孩子成績中等，學旅游到底有沒有出路?’這是賀州很多初中家長最近的困惑。事實上，隨著智慧旅游興起，從景區(qū)解說員到研學旅行策劃師，旅游專業(yè)的職業(yè)邊界正在急速擴展。這些校企合作深入的中職學校，或許能給您新的擇校思路。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務業(yè)往往能提供相對活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個行業(yè)的工作場景豐富多變，有機會接觸不同地域、不同背景的人群，對于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

①學歷憑證：初中畢業(yè)證書原件及復印件

②心理素質(zhì)：通過基礎心理承受力測試

③外形要求：五官端正，肢體無顯著缺陷

④語言表達：口齒清晰，無嚴重方言障礙

賀州旅游服務與管理專業(yè)中職有哪些

賀州市職業(yè)教育中心學校

賀州市職業(yè)教育中心學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，其旅游服務與管理專業(yè)是學校的重點建設專業(yè)之一。學校注重理論與實踐相結(jié)合的教學模式，為學生搭建了多樣化的學習平臺。專業(yè)課程涵蓋旅游概論、導游實務、酒店管理、旅游地理等核心內(nèi)容，并融入本地民族文化和旅游資源特色，旨在培養(yǎng)具有專業(yè)技能和文化素養(yǎng)的復合型人才。

學校配備模擬導游實訓室、餐飲服務實訓基地以及酒店管理操作室等設施，為學生提供沉浸式學習環(huán)境。同時，學校與賀州本地旅游景區(qū)、星級酒店及旅行社建立了長期合作關系，定期組織學生參與景區(qū)講解、節(jié)慶活動服務等實踐項目，強化崗位適應能力。教師團隊由行業(yè)經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師和旅游企業(yè)兼職導師組成，確保教學內(nèi)容的實用性和前沿性。

在就業(yè)支持方面，學校積極拓展校企合作渠道，為畢業(yè)生提供實習與就業(yè)機會，部分學生進入黃姚古鎮(zhèn)、姑婆山景區(qū)等知名旅游企業(yè)工作，升學方向則涉及高職院校的旅游管理或相關專業(yè)。

鐘山縣職業(yè)技術學校

鐘山縣職業(yè)技術學校的旅游服務與管理專業(yè)面向縣域旅游經(jīng)濟發(fā)展需求，側(cè)重培養(yǎng)具備景區(qū)服務、旅游策劃及酒店運營能力的技能型人才。學校通過“課堂+基地+企業(yè)”的三維培養(yǎng)模式，將行業(yè)標準融入教學體系，開設旅游英語、旅行社管理、鄉(xiāng)村旅游開發(fā)等課程，并結(jié)合鐘山紅色文化、生態(tài)旅游等資源開展特色教學。

學校建有導游模擬實訓室、茶藝實訓室及前廳服務操作間等實踐場所，并與本地旅游企業(yè)合作成立校外實訓基地。教學過程中，教師會帶領學生參與旅游節(jié)、文化展覽等活動的策劃與執(zhí)行，提升綜合職業(yè)素養(yǎng)。師資隊伍中既有資深專業(yè)教師，也有行業(yè)專家定期入校授課，教學內(nèi)容緊跟市場需求變化。

畢業(yè)生就業(yè)方向包括景區(qū)講解員、旅游產(chǎn)品營銷、酒店前臺接待等崗位，部分學生選擇通過高職對口招生考試進入更高層次院校深造。學校持續(xù)完善職業(yè)指導服務，幫助學生規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。

昭平縣職業(yè)教育中心

昭平縣職業(yè)教育中心開設的旅游服務與管理專業(yè)依托昭平“中國長壽之鄉(xiāng)”的生態(tài)旅游優(yōu)勢，重點培養(yǎng)適應康養(yǎng)旅游、鄉(xiāng)村旅游等領域的人才。專業(yè)課程設置涵蓋旅游心理學、康養(yǎng)旅游實務、民宿運營管理等特色內(nèi)容，結(jié)合黃姚古鎮(zhèn)、桂江生態(tài)旅游區(qū)的實際案例進行教學分析，強化學生對本土旅游資源的認知與開發(fā)能力。

學校擁有智慧旅游實訓室、禮儀培訓室及餐飲服務模擬場景，并與昭平本地多家民宿、度假村合作開展崗位實訓，鼓勵學生參與旅游產(chǎn)品設計與推廣。教師團隊通過定期培訓更新行業(yè)知識，部分教師持有導游證或酒店管理師資格證，具備雙師型教學能力。

學校為學生提供職業(yè)資格證書考試輔導，如導游資格證、茶藝師證等，助力學生提升就業(yè)競爭力。畢業(yè)生可從事旅游策劃、景區(qū)管理、旅游咨詢等工作，部分學生選擇自主創(chuàng)業(yè)，開發(fā)文旅融合項目。

廣西賀州高級技工學校

廣西賀州高級技工學校的旅游服務與管理專業(yè)以培養(yǎng)高技能服務人才為目標，課程體系覆蓋旅游電子商務、會展服務、旅游安全與急救等模塊，注重現(xiàn)代信息技術在旅游行業(yè)中的應用。學校依托技工教育優(yōu)勢，推行“工學一體”的教學模式，將企業(yè)真實項目引入課堂，例如旅游線路設計、節(jié)慶活動策劃等，增強學生解決實際問題的能力。

校內(nèi)建有虛擬現(xiàn)實（VR）旅游實訓室、智慧旅游信息管理平臺等先進設施，并與賀州高鐵站旅游集散中心、周邊景區(qū)達成校企合作，組織學生參與旅游接待、游客服務等崗位實踐。教師團隊中包含曾獲省級技能競賽獎項的骨干教師，以及來自行業(yè)協(xié)會的客座講師，教學內(nèi)容緊貼行業(yè)發(fā)展趨勢。

學校通過技能競賽、校企定向培養(yǎng)等形式拓寬學生就業(yè)渠道，畢業(yè)生多就職于旅游電商平臺、會展公司或高端酒店，就業(yè)率保持較高水平。