當同齡人還在題海中掙扎時，一批初中畢業(yè)生已通過數字媒體技術專業(yè)實現"在校接單、月入過萬"。數字媒體技術專業(yè)絕對是一個前景廣闊的專業(yè)學科，而且初中畢業(yè)讀中職就可以選，如果你中考成績一般，上高中比較苦難，那么不妨直接走職校讀數字媒體技術專業(yè)，畢業(yè)一樣風生水起~

數字媒體技術專業(yè)薪資水平如何?

應屆畢業(yè)生普遍起薪在 ?4000～7000元/月?，其中技術類崗位(如游戲開發(fā)、VR開發(fā))起薪高于設計類崗位。

職教體系畢業(yè)生(如中職升大專/本科)起薪中位數約 ?5500～6500元/月?，但一線城市技術崗可達 ?8000～15000元/月?。

初中畢業(yè)讀數字媒體技術專業(yè)升學渠道有哪些?

中職→高職?：可通過"3+證書"高考、高職單招進入大專院校，接續(xù)數字媒體技術(510204)、動漫制作技術(510215)等專業(yè);

三二分段培養(yǎng)?：部分院校與高職合作，直接貫通培養(yǎng)(中職3年+高職2年)。

玉林數字媒體技術專業(yè)學校有哪些

玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學校

玉林市第一職業(yè)中等專業(yè)學校是玉林市重點中等職業(yè)學校之一，開設有數字媒體技術專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備數字媒體設計、影視制作、動畫開發(fā)等能力的技能型人才。該專業(yè)課程設置覆蓋平面設計、三維建模、影視剪輯、交互設計等方向，結合市場需求開展模塊化教學。學校注重理論與實踐結合，配備多媒體設計實訓室、影視拍攝基地、動畫制作工作室等先進設施，為學生提供真實項目演練機會。

學校師資力量較強，專業(yè)教師團隊中既有行業(yè)經驗豐富的技術骨干，也有熟悉職教理論的雙師型教師。通過校企合作，學校與本地廣告公司、影視機構及互聯網企業(yè)建立合作關系，組織學生參與商業(yè)項目開發(fā)或實習。此外，學校定期舉辦技能競賽、作品展等活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。近年來，畢業(yè)生多就業(yè)于新媒體運營、影視后期制作、游戲美術設計等領域，部分學生通過職教高考升入高職院校深造。

玉林市機電工程學校

玉林市機電工程學校是一所以工科為主的中等職業(yè)學校，其數字媒體技術專業(yè)側重培養(yǎng)數字內容制作與傳播技術人才。該專業(yè)以計算機技術為核心，融入藝術設計元素，開設網頁設計、移動端UI設計、虛擬現實技術應用等課程，同時注重短視頻制作、新媒體運營等實踐能力的培養(yǎng)。學校擁有圖形工作站、VR實訓室及多功能攝影棚等專業(yè)實訓場所，可滿足多樣化教學需求。

學校積極探索產教融合模式，與本地科技產業(yè)園及傳媒公司合作，引入企業(yè)真實項目作為教學案例。例如，學生曾參與城市宣傳片的拍攝與后期處理，積累一線工作經驗。教師團隊中部分成員具有企業(yè)任職背景，能準確把握行業(yè)趨勢并更新教學內容。此外，學校鼓勵學生考取Adobe認證設計師、影視特效師等職業(yè)技能證書，提升就業(yè)競爭力。畢業(yè)生就業(yè)方向包括數字廣告設計、電商視覺設計、融媒體平臺技術支撐等崗位。

廣西工貿高級技工學校玉林分校

廣西工貿高級技工學校玉林分校依托總校資源，開設數字媒體技術專業(yè)，重點培養(yǎng)具備數字影像處理、交互設計及新媒體應用能力的復合型人才。專業(yè)課程涵蓋影視特效、游戲場景設計、動態(tài)圖形制作等領域，配套建設有數字繪畫實訓室、非線性編輯實驗室等教學設施。學校采用“理論+項目實訓+頂崗實習”的培養(yǎng)模式，要求學生在校期間完成多個仿真項目案例。

學校與珠三角地區(qū)的數字創(chuàng)意企業(yè)建立長期合作，定期組織學生赴企業(yè)進行崗位體驗，并為優(yōu)秀畢業(yè)生推薦就業(yè)。專業(yè)教學中融入行業(yè)最新技術標準，例如引入Unity引擎開發(fā)、H5交互動畫等前沿內容。師資隊伍由高級工程師和行業(yè)技術骨干組成，部分教師曾指導學生獲得省級職業(yè)技能大賽獎項。畢業(yè)生就業(yè)主要集中在影視傳媒公司、互聯網企業(yè)的設計部門，部分學生自主創(chuàng)業(yè)成立工作室。

玉林市電子工業(yè)學校

玉林市電子工業(yè)學校數字媒體技術專業(yè)以“技術+藝術”為特色，培養(yǎng)適應數字媒體產業(yè)需求的技能人才。課程體系覆蓋平面設計、影視后期、三維動畫、網絡新媒體運營等內容，特別強化短視頻制作與直播技術等新興領域教學。學校配置有高性能計算機機房、專業(yè)級攝影設備及演播廳，能夠支持學生完成從創(chuàng)意到成品的全流程實踐。

學校注重跨學科能力培養(yǎng)，鼓勵學生選修電子商務、市場營銷等課程，以適應全媒體時代的需求。通過校企合作，引入數字營銷類實戰(zhàn)項目，學生可直接參與企業(yè)品牌推廣活動策劃與執(zhí)行。教師團隊定期接受行業(yè)培訓，確保教學內容與產業(yè)技術同步更新。近三年，該專業(yè)學生在市級以上技能比賽中多次獲獎，畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，就業(yè)崗位包括新媒體編輯、視覺設計師、影視制作助理等。

廣西玉林農業(yè)學校

廣西玉林農業(yè)學校雖以農業(yè)類專業(yè)為傳統(tǒng)優(yōu)勢，但其數字媒體技術專業(yè)近年快速發(fā)展，聚焦農業(yè)信息化與數字傳媒的結合應用。專業(yè)課程設置包括農業(yè)宣傳片制作、農產品電商視覺設計、農業(yè)科普動畫開發(fā)等特色內容，同時覆蓋常規(guī)的數字媒體技術基礎知識。學校配備農業(yè)主題數字媒體創(chuàng)作中心，整合無人機航拍、虛擬展廳構建等教學資源。

學校利用農業(yè)領域合作資源，組織學生參與鄉(xiāng)村振興相關的數字內容創(chuàng)作項目，如為縣域農產品設計包裝及宣傳方案。專業(yè)教師團隊中既有數字技術專才，也有熟悉農業(yè)產業(yè)的跨界導師，形成獨特教學優(yōu)勢。此外，學校與高職院校建立中高職銜接通道，支持學生升學深造。畢業(yè)生既可進入傳統(tǒng)媒體或廣告行業(yè)，也可在農業(yè)科技企業(yè)、農村電商平臺從事數字化推廣工作，就業(yè)路徑呈現多元化特征。