很多同學在選擇學校之前都是已經(jīng)確定好自己要學的專業(yè)了，比如這段時間就有很多想要學數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的同學咨詢來賓哪些學校有這一專業(yè)，對此，老師整理了部分來賓開設有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的中等職業(yè)學校，同學們可以看一下，相信能對你們擇校有很大幫助。

數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)有哪些熱門崗位

1、游戲開發(fā)工程師

2、虛擬現(xiàn)實(VR/AR)開發(fā)工程師

3、影視特效師/3D建模師

4、技術(shù)美術(shù)(TA)

5、UI/UX設計師

6、新媒體內(nèi)容架構(gòu)師

來賓數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)學校有哪些

來賓市職業(yè)技術(shù)學校

來賓市職業(yè)技術(shù)學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，致力于培養(yǎng)適應現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)技能人才。學校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)緊密結(jié)合行業(yè)需求，重點培養(yǎng)學生掌握平面設計、影視后期制作、三維動畫等領域的核心技能。專業(yè)課程設置包括Photoshop圖像處理、Premiere視頻剪輯、3ds Max建模等實用內(nèi)容，教學過程中注重理論與實踐相結(jié)合。

學校配備先進的多媒體實訓室、動畫制作工作室及虛擬現(xiàn)實技術(shù)體驗中心，為學生提供真實的工作場景模擬環(huán)境。此外，學校與本地多家廣告公司、傳媒企業(yè)建立了合作關系，定期組織學生參與項目實踐，例如企業(yè)宣傳片制作、新媒體運營等，幫助學生積累行業(yè)經(jīng)驗。在人才培養(yǎng)方面，學校鼓勵學生考取“數(shù)字媒體應用設計師”等職業(yè)資格證書，并支持學生通過高職單招或?qū)谏龑W進入高等院校深造。

來賓市職業(yè)教育中心學校

來賓市職業(yè)教育中心學校是當?shù)匾?guī)模較大的公辦中職學校，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以“創(chuàng)意+技術(shù)”為培養(yǎng)方向，涵蓋影視制作、交互設計、數(shù)字出版等多個領域。專業(yè)課程涉及攝影攝像技術(shù)、影視特效合成、UI界面設計等模塊，同時融入人工智能、元宇宙等前沿技術(shù)的內(nèi)容拓展，幫助學生緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

學校重視產(chǎn)教融合，與區(qū)內(nèi)外知名企業(yè)共建實訓基地，如與傳媒公司聯(lián)合開設“新媒體創(chuàng)意工坊”，為學生提供項目實操機會。師資隊伍由經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家和資深教師組成，定期開展技術(shù)講座與工作坊活動。學生畢業(yè)后可在影視傳媒、廣告策劃、互聯(lián)網(wǎng)公司等崗位就業(yè)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生還創(chuàng)辦了個人設計工作室，展現(xiàn)出較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

廣西科技商貿(mào)高級技工學校（來賓校區(qū)）

廣西科技商貿(mào)高級技工學校來賓校區(qū)是一所以工科為特色的中等職業(yè)學校，其數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)以“技術(shù)應用+藝術(shù)創(chuàng)新”為特色。專業(yè)課程涵蓋影視剪輯、游戲美術(shù)設計、短視頻運營等熱門方向，教學中引入真實案例，如電商直播場景搭建、品牌IP形象設計等，提升學生的崗位適應能力。

學校實訓設施完善，擁有動作捕捉實驗室、數(shù)字影音錄制中心等高端設備，并與華為ICT學院等機構(gòu)合作開展認證培訓。學生可參與省級職業(yè)技能競賽，在數(shù)字媒體類賽事中屢獲佳績。學校還開設“創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)孵化計劃”，鼓勵學生將作品轉(zhuǎn)化為商業(yè)項目，部分學生團隊已成功承接本地文旅宣傳項目，展現(xiàn)出良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

忻城縣職業(yè)技術(shù)學校

忻城縣職業(yè)技術(shù)學校是來賓市下轄縣區(qū)中較早開設數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的學校之一。該專業(yè)聚焦縣域經(jīng)濟需求，重點培養(yǎng)具備數(shù)字內(nèi)容制作與傳播能力的技能型人才。課程設置包括網(wǎng)頁設計、微電影創(chuàng)作、新媒體運營等，同時融入少數(shù)民族文化元素，如壯錦圖案數(shù)字化設計、民俗活動影像記錄等特色教學內(nèi)容。

學校與縣融媒體中心、文化旅游局等單位開展合作，為學生提供實踐平臺。教學團隊通過“導師制”指導學生完成真實項目，例如為本地特色農(nóng)產(chǎn)品設計包裝、制作鄉(xiāng)村旅游推廣視頻等。近年來，學校畢業(yè)生在電商直播、縣域自媒體運營等領域就業(yè)率穩(wěn)步提升，部分學生通過“2+3”中高職貫通模式進入大專院校繼續(xù)學習。