衡量畢節(jié)旅游專業(yè)中職院校的關鍵指標，是看其合作企業(yè)的質(zhì)量與數(shù)量。真正優(yōu)質(zhì)的學校會與本地五星級酒店、4A景區(qū)共建'冠名班'，提供帶薪實習崗位，甚至提前鎖定就業(yè)機會。下文將詳細介紹這些校企深度融合的示范院校。

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)以后發(fā)展怎么樣?

縱向晉升快?：從導游→計調(diào)→產(chǎn)品經(jīng)理→分公司負責人，職校生5年內(nèi)做到管理層很常見。某旅游集團35%的區(qū)域經(jīng)理是職校出身。

?橫向轉(zhuǎn)型容易?：可跳槽到會展公司、主題樂園、游輪公司，技能完全通用。

?自由職業(yè)機會多?：兼職旅游博主、定制師，時間自由收入高。

畢節(jié)旅游服務與管理專業(yè)中職有哪些

畢節(jié)市七星關區(qū)中等職業(yè)學校

畢節(jié)市七星關區(qū)中等職業(yè)學校是一所綜合性中等職業(yè)學校，辦學歷史悠久，注重培養(yǎng)實用型技術技能人才。學校開設有旅游服務與管理專業(yè)，旨在為區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)服務與管理人才。該專業(yè)課程設置涵蓋旅游文化、導游實務、酒店管理、客戶服務等多個方向，結(jié)合理論與實踐，開展模擬導游、酒店實訓等特色教學活動。

學校擁有一支經(jīng)驗豐富的師資隊伍，教師團隊中多人具備行業(yè)從業(yè)背景或職業(yè)資格認證。校內(nèi)配備旅游模擬實訓室、餐飲服務操作室等設施，為學生提供仿真實訓環(huán)境。學校積極與當?shù)鼐皡^(qū)、酒店、旅行社合作，定期組織學生參與實習實踐，強化職業(yè)技能。近年來，畢業(yè)生就業(yè)方向涵蓋導游、景區(qū)管理、酒店服務等領域，部分學生通過升學考試進入高職院校深造。

畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術學校

畢節(jié)同心農(nóng)工中等職業(yè)技術學校以服務地方經(jīng)濟為辦學導向，開設有旅游服務與管理等特色專業(yè)。學校強調(diào)產(chǎn)教融合，重視學生職業(yè)素養(yǎng)和實操能力培養(yǎng)。旅游服務與管理專業(yè)課程包括旅游地理、旅游心理學、旅游市場營銷等內(nèi)容，并融入貴州本土民族文化元素，增強學生對區(qū)域旅游資源的認知。

該校與多家本土旅游企業(yè)建立長期合作關系，通過校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，安排學生參與節(jié)慶活動服務、景區(qū)講解等崗位實踐。學校定期舉辦職業(yè)技能競賽，如導游詞創(chuàng)作、服務禮儀展示等活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。畢業(yè)生主要服務于鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)旅游、文化體驗等新興領域，部分學生自主創(chuàng)業(yè)成立小型旅游服務公司。

黔西市中等職業(yè)學校

黔西市中等職業(yè)學校是畢節(jié)市重點中職學校之一，旅游服務與管理專業(yè)是其骨干專業(yè)。學校以“德技并修、知行合一”為育人理念，專業(yè)課程體系涵蓋旅游英語、旅游法規(guī)、旅行社運營等模塊，并結(jié)合數(shù)字化工具開展智慧旅游教學探索。學校引入虛擬現(xiàn)實技術模擬景區(qū)導覽場景，提升教學趣味性。

學校擁有專業(yè)實訓基地，包括模擬前廳、客房服務實訓室及旅游規(guī)劃沙盤室。師資團隊由行業(yè)專家與雙師型教師組成，定期組織教師赴企業(yè)掛職學習。學生可通過“工學交替”模式到合作企業(yè)實習，積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。畢業(yè)生廣泛就業(yè)于省內(nèi)外旅游景區(qū)、星級酒店及線上旅游平臺，部分優(yōu)秀學生參與過省內(nèi)大型旅游項目策劃工作。

織金縣中等職業(yè)學校

織金縣中等職業(yè)學校的旅游服務與管理專業(yè)緊密對接縣域旅游資源開發(fā)需求，重點培養(yǎng)文化傳承與旅游服務復合型人才。課程設置突出本土特色，如織金洞地質(zhì)公園講解、苗族文化體驗設計等內(nèi)容，強化學生對地方旅游資源的深度理解。

學校與織金洞、烏江源百里畫廊等景區(qū)達成合作，建立校外實訓基地，定期組織學生擔任實習講解員或活動志愿者。教學設施方面，配備多媒體導游實訓室、茶藝培訓室及禮儀訓練中心，注重學生綜合服務能力的培養(yǎng)。畢業(yè)生除從事傳統(tǒng)旅游服務崗位外，還可參與旅游產(chǎn)品設計與營銷，助力鄉(xiāng)村振興背景下的鄉(xiāng)村旅游發(fā)展。

威寧自治縣中等職業(yè)學校

威寧自治縣中等職業(yè)學校依托威寧草海生態(tài)旅游資源，開設旅游服務與管理專業(yè)，側(cè)重生態(tài)旅游與民族文化旅游方向人才培養(yǎng)。專業(yè)課程包括生態(tài)旅游開發(fā)、非遺文化保護、旅游安全急救等特色內(nèi)容，并開設彝族、回族等民族文化選修課程。

學校建有旅游攝影工作室、生態(tài)旅游規(guī)劃實驗室等特色教學場地，鼓勵學生參與旅游短視頻制作、研學旅行項目設計等實踐。通過校企合作，學生可深入高原濕地保護區(qū)的旅游服務崗位實習。畢業(yè)生多服務于生態(tài)景區(qū)、文化展覽機構(gòu)及研學教育基地，部分學生通過高職單招升入旅游管理相關專業(yè)繼續(xù)學習。

赫章縣中等職業(yè)學校

赫章縣中等職業(yè)學校的旅游服務與管理專業(yè)注重培養(yǎng)適應山地旅游發(fā)展的技能人才，課程融入夜郎文化、韭菜坪景區(qū)管理等地方特色內(nèi)容。學校采用“課堂+戶外”教學模式，組織學生參與鄉(xiāng)村旅游調(diào)研、節(jié)慶活動策劃等實踐項目。

校內(nèi)設有導游模擬實訓室、旅游電商實訓平臺，指導學生掌握新媒體營銷技能。與赫章縣文旅局合作開設專家講堂，邀請行業(yè)人士分享最新動態(tài)。畢業(yè)生就業(yè)渠道包括景區(qū)運營、旅游電商、文化傳播公司等，部分學生成為鄉(xiāng)村特色旅游項目的骨干力量。

金沙縣中等職業(yè)學校

金沙縣中等職業(yè)學校旅游服務與管理專業(yè)以“服務縣域經(jīng)濟、助力文旅融合”為目標，課程涵蓋旅游大數(shù)據(jù)分析、休閑農(nóng)業(yè)經(jīng)營等前沿內(nèi)容。學校打造“紅色旅游+茶文化”特色教學模塊，結(jié)合金沙縣紅色遺址與茶產(chǎn)業(yè)資源設計實踐課題。

師資團隊包含高級導游、酒店管理師等雙師型教師，帶領學生參與縣域旅游節(jié)慶活動的組織工作。校內(nèi)建有茶藝實訓室、旅游策劃工作室，支持學生開展創(chuàng)新項目。畢業(yè)生廣泛服務于溫泉度假區(qū)、文旅綜合體及旅游策劃機構(gòu)，就業(yè)區(qū)域輻射黔西北及成渝經(jīng)濟圈。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎教育：初中階段完整學籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎：語文、英語單科成績不低于60分

儀容規(guī)范：無可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評估：通過職業(yè)適應性面試