在北海旅游專業(yè)中職里，有一批'考證強校'，他們指導學生考取導游證、茶藝師等職業(yè)資格證書通過率超85%。這些學校將考證內(nèi)容融入日常教學，用專業(yè)實訓室替代傳統(tǒng)教室，確保學生畢業(yè)即持證上崗。

中職學校旅游與管理專業(yè)招生條件

基礎教育：初中階段完整學籍檔案

身體條件：身高女生≥155cm/男生≥165cm(特殊才藝可放寬)

文化基礎：語文、英語單科成績不低于60分

儀容規(guī)范：無可見部位紋身及夸張染發(fā)

發(fā)展評估：通過職業(yè)適應性面試

初中畢業(yè)讀旅游管理專業(yè)畢業(yè)后工作環(huán)境怎么樣?

工作環(huán)境方面，旅游服務業(yè)往往能提供相對活躍的氛圍。不同于工廠流水線或辦公室文職，這個行業(yè)的工作場景豐富多變，有機會接觸不同地域、不同背景的人群，對于性格外向、喜歡與人打交道的年輕人特別適合。

北海旅游服務與管理專業(yè)中職有哪些

北海市中等職業(yè)技術學校

北海市中等職業(yè)技術學校是北海市規(guī)模較大的一所綜合性中等職業(yè)學校，以培養(yǎng)實用型技能人才為辦學方向。學校開設的旅游服務與管理專業(yè)，緊密結合北海作為濱海旅游城市的特色，注重學生的實踐能力與職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。專業(yè)課程設置涵蓋旅游概論、導游實務、酒店服務管理、旅游市場營銷等內(nèi)容，同時融入本地文化、景區(qū)講解等特色模塊。學校配備模擬導游實訓室、酒店管理實訓基地等設施，并與多家星級酒店、旅行社合作，為學生提供實習和就業(yè)平臺。

該專業(yè)師資力量雄厚，部分教師具有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗或國家級職業(yè)技能考評員資格，教學注重理論與實踐結合。學校鼓勵學生參與職業(yè)技能競賽，近年來在廣西中職院校導游服務、酒店服務等賽項中多次獲獎。畢業(yè)生可從事景區(qū)講解、旅行社策劃、酒店前臺接待等工作，部分學生通過升學考試進入高職院校繼續(xù)深造。

北海市電子職業(yè)技術學校

北海市電子職業(yè)技術學校是一所多元化發(fā)展的中等職業(yè)學校，其旅游服務與管理專業(yè)以信息技術與旅游服務融合為特色。專業(yè)課程包括旅游電子商務、客戶服務技巧、旅游英語等，同時強化計算機操作、新媒體營銷等技能訓練。學校依托北海旅游產(chǎn)業(yè)資源，聯(lián)合本地旅游企業(yè)開發(fā)實踐項目，例如組織學生參與旅游節(jié)慶活動、線上旅游產(chǎn)品推廣等，提升學生的綜合服務能力。

學校注重校企合作，與部分在線旅游平臺及旅行社簽訂合作協(xié)議，為學生提供電商運營、旅游產(chǎn)品設計等崗位的實習機會。教學團隊中既有行業(yè)背景的專業(yè)教師，也有從企業(yè)聘請的兼職導師。近年來，該專業(yè)畢業(yè)生在旅游電商企業(yè)、景區(qū)智慧化服務等領域的就業(yè)率較高，部分學生自主創(chuàng)業(yè)開設旅游咨詢服務工作室。

北海市合浦縣職業(yè)技術學校

北海市合浦縣職業(yè)技術學校是合浦縣重要的職業(yè)教育基地，旅游服務與管理專業(yè)聚焦縣域歷史文化旅游資源開發(fā)。課程設置融入合浦漢代文化、南珠文化等地域特色內(nèi)容，教授旅游線路設計、文化遺產(chǎn)保護與利用等知識。學校建有模擬旅行社實訓室和餐飲服務實訓中心，并與合浦漢代文化博物館、紅樹林生態(tài)保護區(qū)等單位合作，開展校外實踐教學。

該專業(yè)強調服務鄉(xiāng)村振興與文旅融合，培養(yǎng)學生成為兼具文化講解與生態(tài)旅游服務能力的復合型人才。教師團隊通過參與地方文旅項目，將行業(yè)經(jīng)驗融入教學案例。畢業(yè)生主要服務于當?shù)剜l(xiāng)村旅游景區(qū)、文化展館及酒店民宿，部分學生參與非遺文化傳播或進入高職院校旅游管理相關專業(yè)深造。

北海市鐵山港區(qū)中等職業(yè)技術學校

北海市鐵山港區(qū)中等職業(yè)技術學校立足港口與工業(yè)旅游特色，其旅游服務與管理專業(yè)著重培養(yǎng)工業(yè)旅游服務與接待人才。專業(yè)課程除基礎旅游管理知識外，增設港口物流、工業(yè)觀光項目策劃等內(nèi)容，結合鐵山港臨海工業(yè)區(qū)的資源優(yōu)勢開展實訓。學校與工業(yè)園區(qū)、港口展示中心等合作，組織學生參與工業(yè)旅游線路接待、安全講解等實踐活動。

教學過程中注重勞動教育與職業(yè)能力結合，聘請企業(yè)技術骨干開展案例教學。學校建有工業(yè)旅游沙盤模擬系統(tǒng)、安全體驗館等設施，強化學生的現(xiàn)場操作能力。畢業(yè)生主要在工業(yè)旅游接待、安全教育培訓等領域就業(yè)，部分學生進入相關企業(yè)從事生產(chǎn)服務與旅游融合的協(xié)調崗位。