不同學(xué)校每年有不同的招生計(jì)劃，我們不能以偏概全。我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去了解這些學(xué)校的計(jì)劃，這對(duì)我們的畢業(yè)，招生都有好處。通過這個(gè)信息，我們其實(shí)能大致了解今年某校在某專業(yè)上招人的多寡，從而進(jìn)一步推斷出自己若是報(bào)了該專業(yè)，被錄取的可能性有多大。鑒于有些同學(xué)還不知道渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)的招生計(jì)劃，下面編者就給大家分享一下。

渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)招生計(jì)劃表格

渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)招生要求

1、身體無(wú)缺陷，無(wú)較大傷疤。

2、學(xué)生品行端正。

3、遵紀(jì)守法，無(wú)不良行為，有上進(jìn)心。

渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

主要專業(yè)：電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)造就社會(huì)需要的技術(shù)工人和管理者。

初中部為國(guó)家級(jí)示范高中級(jí)省重點(diǎn)高中培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)異、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。高中部除了為高職院校培養(yǎng)和輸送合格新生外，還大力開展職業(yè)教育，為社會(huì)培養(yǎng)合格的技術(shù)應(yīng)用人才。在電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、園林技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)造就社會(huì)需要的技術(shù)工人和管理者。學(xué)校被國(guó)家確定為農(nóng)民工培訓(xùn)基地，每年舉辦外出務(wù)工農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)。使他們比較快的擁有一技之長(zhǎng)，從而服務(wù)三農(nóng)，振興地方經(jīng)濟(jì)。

園林技術(shù)專業(yè)從業(yè)分析：園林作為一種行業(yè)，才剛剛為社會(huì)廣泛重視，發(fā)展空間還相當(dāng)大。專業(yè)人才需求正朝著多層次和多樣化方向發(fā)展，技術(shù)結(jié)構(gòu)已經(jīng)表現(xiàn)出由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型方向轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。傳統(tǒng)的手工操作，車?yán)R耕的小農(nóng)園林經(jīng)營(yíng)和管理方式面臨著挑戰(zhàn)，要盡快適應(yīng)這種思維觀念和經(jīng)營(yíng)理念的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業(yè)高等技術(shù)應(yīng)用人才。在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面，掌握?qǐng)@林管理技術(shù)的人才嚴(yán)重短缺，園林單位和需要園林建設(shè)的單位中懂專業(yè)的人才不足三分之一，大部分是林業(yè)專業(yè)或農(nóng)業(yè)專業(yè)人員改行，不能滿足園林綠化行業(yè)的發(fā)展需要。在綜合能力方面，由于專業(yè)本身特點(diǎn)的限制，有理論知識(shí)，掌握實(shí)踐，能直接從事專業(yè)生產(chǎn)，會(huì)外語(yǔ)、懂電腦的人非常少，影響了園林綠化工程實(shí)施效果及產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

小編總結(jié)

招生計(jì)劃是學(xué)校招生具體情況的體現(xiàn)，它表現(xiàn)了學(xué)校對(duì)本年的招生需求，我們需要對(duì)其進(jìn)行大致的分析，以了解學(xué)校的想法，并制定我們自己的應(yīng)對(duì)策略。充分了解過后能夠做出更好的判斷，并能順利就讀。通過以上的閱讀，如果大家對(duì)渠縣靜邊職業(yè)中學(xué)還有什么不懂，請(qǐng)實(shí)地考察一番。